{"id":260,"date":"2014-08-29T21:35:00","date_gmt":"2014-08-29T21:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/acarhoca.com\/?p=260"},"modified":"2020-02-09T00:43:34","modified_gmt":"2020-02-09T00:43:34","slug":"universtilerde-sosyal-bilimlerin-gucu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acarhoca.com\/?p=260","title":{"rendered":"\u00dcN\u0130VERS\u0130TELERDE SOSYAL B\u0130L\u0130MLER\u0130N G\u00dcC\u00dc"},"content":{"rendered":"
\n

MIT\u2019de Be\u015feri Bilimlerin, Sanat\u0131n ve Sosyal Bilimlerin G\u00fcc\u00fc [1]<\/strong><\/a><\/strong><\/p>\n

STEM (bilim-S<\/strong>cience, teknoloji-T<\/strong>echnology, m\u00fchendislik-E<\/strong>ngineering ve matematik-M<\/strong>ath) bilim dallar\u0131 kendileri ile ilgili kariyer beklentileri do\u011frultusunda geli\u015fmektedir. Sosyal\/ Be\u015feri bilim dallar\u0131 ise “merak” do\u011frultusunda geli\u015ferek \u00f6nemli ve g\u00fcndemde olan bir tart\u0131\u015fman\u0131n konusu olmu\u015ftur.<\/p>\n

Burada, MIT<\/strong>\u2019de \u2013Fen ve do\u011fa bilimleri e\u011fitiminin kalesinde-, hem b\u00fcy\u00fck m\u00fchendisleri, bilim adamlar\u0131n\u0131, akademisyenleri ve vatanda\u015flar\u0131 e\u011fitmek hem de kurumun yenilik kapasitesini s\u00fcrd\u00fcrebilmek i\u00e7in be\u015feri bilimleri \u00f6nemli bulmaktay\u0131z. Hele ki sanat\u0131 ve sosyal bilimleri elzem g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz\u00fc, s\u00f6yledi\u011fimizde baz\u0131lar\u0131n\u0131z \u015fa\u015f\u0131rabilirsiniz ama umar\u0131z yine de i\u00e7iniz g\u00fcvenle dolar.<\/p>\n

Neden mi? \u00c7\u00fcnk\u00fc Kurumun amac\u0131, bilgiyi ilerletmek ve enerji, sa\u011fl\u0131k, ula\u015f\u0131m ve daha di\u011fer pek \u00e7ok alandaki d\u00fcnyan\u0131n en zorlay\u0131c\u0131 sorunlar\u0131n\u0131 \u00e7\u00f6zmeye yard\u0131m etmeye haz\u0131rlanan \u00f6\u011frencileri e\u011fitmektir. Bunu ba\u015farabilmek i\u00e7in, mezunlar\u0131m\u0131z tabi ki ileri d\u00fczeyde teknik bilgiye ve yeteneklere \u2013bilim ve m\u00fchendislik alanlar\u0131n\u0131n dehas\u0131 olan fiziksel evren \u00fczerine derin, orijinal d\u00fc\u015f\u00fcnceye- ihtiya\u00e7 duyarlar.<\/p>\n

Ama d\u00fcnyan\u0131n meseleleri hi\u00e7 bir zaman s\u0131k\u0131 bir \u015fekilde laboratuvarlarla, \u00e7al\u0131\u015fma tezgahlar\u0131yla ya da i\u015f tablolar\u0131yla s\u0131n\u0131rl\u0131<\/strong> kalmad\u0131. \u0130klim de\u011fi\u015fikli\u011finden yoksullu\u011fa ve hastal\u0131klara kadar, \u00e7a\u011f\u0131m\u0131z\u0131n b\u00fcy\u00fck sorunlar\u0131 de\u011fi\u015fmez bir \u015fekilde \u00f6z\u00fc ve \u00f6l\u00e7e\u011fi bak\u0131m\u0131ndan insanla ilgilidir; ve m\u00fchendisli\u011fin ve bilimin meseleleri, derinden hissedilen k\u00fclt\u00fcrel geleneklerden, yap\u0131m kurallar\u0131na ve hatta siyasi gerilimlere kadar daha geni\u015f insani ger\u00e7ekliklerin i\u00e7ine g\u00f6m\u00fcl\u00fcd\u00fcr<\/strong>.<\/p>\n

Dolay\u0131s\u0131yla \u00f6\u011frencilerimiz de salt e\u011fitimi de\u011fil ayn\u0131 zamanda insani kompleksiteleri \u2013varl\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 \u015fekillendiren siyasi, k\u00fclt\u00fcrel ve ekonomik ger\u00e7eklikleri-<\/strong> derinli\u011fine anlamaya ve be\u015feri bilimler, sanat ve sosyal bilimler taraf\u0131ndan i\u015flenmi\u015f d\u00fc\u015f\u00fcnce ve yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n g\u00fc\u00e7l\u00fc formlar\u0131nda ak\u0131c\u0131l\u0131k kazanmaya ihtiya\u00e7 duyarlar.<\/p>\n

MIT\u2019in e\u011fitim m\u00fcfredat\u0131, son elli y\u0131lda b\u00fct\u00fcn lisans \u00f6\u011frencilerinin edebiyat<\/span>, lisan,<\/span> iktisat,<\/span> m\u00fczik<\/span> ve tarih<\/span> <\/strong>gibi konular \u00fczerinde tatmin edici bir zaman harcamalar\u0131n\u0131 gerektirecek \u015fekilde \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde evrim ge\u00e7irdi. Asl\u0131na bak\u0131l\u0131rsa her bir MIT \u00f6\u011frencisi toplam ald\u0131\u011f\u0131 ders saatinin neredeyse %25\u2019ine denk gelen, bu t\u00fcrden en az sekiz ders<\/strong> almaktad\u0131r.<\/p>\n

Bu s\u0131n\u0131flarda \u00f6\u011frencilerimiz bireylerin, \u00f6rg\u00fctlerin ve milletlerin kendi arzu ve kayg\u0131lar\u0131 ile nas\u0131l eylemde bulunduklar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmektedirler. D\u00fcnyan\u0131n her yan\u0131ndan insanlarla i\u015fbirli\u011fine girmelerine yard\u0131mc\u0131 olan tarihi perspektifler, ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnce yetenekleri, k\u00fclt\u00fcrel kavray\u0131\u015flar edinmelerinin yan\u0131nda, \u00f6\u011frenciler dinlemeye, a\u00e7\u0131klamaya ve ilham vermeye imkan tan\u0131yan ileti\u015fim yetenekleri de kazan\u0131rlar. \u00d6\u011frenciler pek \u00e7ok insani durumun tek bir do\u011fru cevab\u0131n\u0131n olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131<\/span> <\/strong>ve hayat\u0131n kendisinin nadiren bir matematik sorusu kadar kesin<\/span><\/strong> ya da bir denklem kadar titiz<\/span> <\/strong>oldu\u011funu \u00f6\u011frenirler.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Bu t\u00fcr bir e\u011fitimin de\u011feri ile ilgili \"deborah\"en iyi bir ka\u00e7 yorum, bizim Fen ve m\u00fchendislik mezunlar\u0131m\u0131zdan gelmektedir. T\u0131p fak\u00fcltesini bitirmi\u015f olan son mezunlar\u0131m\u0131zdan biri, bir doktor olarak sadece t\u0131bbi bilgiye de\u011fil<\/strong> ama ayn\u0131 zaman da hastalar\u0131n\u0131n durumlar\u0131n\u0131 ve hikayelerini de yorumlama yetene\u011fine ihtiya\u00e7 duydu\u011funu bize yazm\u0131\u015f \u2013 ki mezunumuz bu yetene\u011fini edebiyat, \u00e7e\u015fitli formlardaki hikayeler ve insanlar\u0131n hayati derecede \u00f6nemli bilgileri payla\u015ft\u0131\u011f\u0131 yollar \u00fczerine \u00e7al\u0131\u015farak edinmi\u015ftir. Mezunumuz<\/strong> \u015f\u00f6yle demektedir: \u201cBiyoloji dersi beni t\u0131bba haz\u0131rlad\u0131, edebiyat ise doktor olmaya\u201d.<\/strong><\/span><\/p>\n

Ayr\u0131ca bu durum giri\u015fimcilerin de dikkatini \u00e7eken bir durumdur. Onlar da \u00e7e\u015fitlilik arz eden yeteneklerin oldu\u011fu gruplara de\u011fer verirler. Se\u00e7kin bir MIT mezunu ve giri\u015fimci \u015f\u00f6yle demektedir: \u201cFelsefeye Giri\u015f ve D\u00fc\u015f\u00fcnceler Tarihi’<\/strong><\/span>nin, MIT\u2019deki e\u011fitimimin en kal\u0131c\u0131 de\u011ferleri ve en \u00e7ok faydaland\u0131\u011f\u0131m dersler oldu\u011funu<\/strong> \u015fimdi anl\u0131yorum\u201d. Elektronik alan\u0131n\u0131 d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcren bir di\u011fer m\u00fchendislik mezunu da \u015f\u00f6yle demektedir: \u201cGen\u00e7 bir insan i\u00e7in genel k\u00fclt\u00fcr e\u011fitimi bir ihtisas alan\u0131ndan daha \u00f6nemlidir. Birden fazla bilim dal\u0131 hakk\u0131nda e\u011fitim ald\u0131\u011f\u0131n\u0131zda bu alanlar\u0131 anlamaya ba\u015flayabilirsiniz. Benim i\u00e7in iktisat ve tarih dersleri \u00f6zellikle yararl\u0131yd\u0131\u201d.<\/strong><\/p>\n

MIT\u2019de ald\u0131\u011f\u0131 edebiyat ve sanat tarihi derslerini kendi d\u00fcnya g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn geli\u015fmesinde kilit role sahip oldu\u011funu belirten se\u00e7kin bir MIT malzeme bilimi mezunu -ki kendisi \u015fimdi M\u00fchendislik Fak\u00fcltesi Dekan\u0131\u2019d\u0131r-\u00a0 bug\u00fcn\u00fcn piyasas\u0131nda bir m\u00fchendisin ne ba\u015farmaya ihtiyac\u0131 oldu\u011fu \u00fczerine \u00f6nc\u00fc bir perspektife sahiptir. Ona g\u00f6re, \u201c\u0130\u015fverenler, \u00f6\u011frencilerin \u00f6nderlik becerilerini<\/strong><\/em>, tak\u0131m olarak \u00e7al\u0131\u015fabilmelerini<\/em><\/strong><\/span> ve \u00f6zellikle ileti\u015fim kurabilmelerini<\/em><\/strong><\/span> istemektedirler. Bu yeteneklerin \u00e7o\u011fu da edebiyat, sanat ve sosyal bilimler sayesinde kazan\u0131lmaktad\u0131r. D\u00fcnyan\u0131n, insani bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131 dikkate alan yarat\u0131c\u0131 sorun- \u00e7\u00f6z\u00fcc\u00fclere ihtiyac\u0131 vard\u0131r.\u201d<\/p>\n

E\u011fitimciler olarak \u00f6\u011frencilerimizin gelecekte a\u015fmalar\u0131 gerekecek engellerin ne t\u00fcr \u015fekillerde ortaya \u00e7\u0131kacaklar\u0131n\u0131 her zaman tahmin edemeyiz ama s\u00fcrekli devam eden ara\u015ft\u0131rma ve ke\u015fif s\u00fcrecinde kendilerine rehberlik edecek olan baz\u0131 temelleri sa\u011flayabiliriz. \u00d6\u011frencilerimizin diren\u00e7lerini art\u0131rabilir ve onlar\u0131 hem al\u0131\u015f\u0131ld\u0131k hem de al\u0131\u015f\u0131ld\u0131k olmayan durumlarda analiz yapmaya ve sorun \u00e7\u00f6zmeye haz\u0131rlayabiliriz. Hem STEM\u2019e hem de be\u015feri bilimlere \u2013kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 olarak enforme edici bilgi bi\u00e7imlerine- ba\u015fvurarak, bizler \u00f6\u011frencilere kariyerleri ve ya\u015famlar\u0131 boyunca onlar\u0131 destekleyecek zihni ve tecr\u00fcbi kald\u0131ra\u00e7lar sa\u011flayacak alet tak\u0131m\u0131 vermeyi ama\u00e7lamaktay\u0131z.<\/p>\n

Bilim adam\u0131, m\u00fchendis, \u015fair, kamu g\u00f6revlisi ya da ebeveyn, mesle\u011fimiz her ne olursa olsun hepimiz kompleks ve s\u00fcrekli olarak de\u011fi\u015fen bir d\u00fcnyan\u0131n i\u00e7inde ya\u015f\u0131yoruz ve hepimiz bu alet tak\u0131m\u0131ndaki temel ara\u00e7lar\u0131 kullanmay\u0131 hak ediyoruz: Ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme yetenekleri; ge\u00e7mi\u015fin ve di\u011fer k\u00fclt\u00fcrlerin bilgisi; say\u0131larla ve istatistikle \u00e7al\u0131\u015fabilme ve bunlar\u0131 yorumlayabilme yetene\u011fi; b\u00fcy\u00fck yazarlar\u0131n ve sanat\u00e7\u0131lar\u0131n sezgilerini kavrama; deney yapmaya ve de\u011fi\u015fime a\u00e7\u0131k olmaya isteklilik; belirsizlikleri y\u00f6netebilme yetene\u011fi.<\/p>\n

E\u011fer bilgi birikiminin b\u00fct\u00fcn\u00fcn\u00fcn d\u00fcnyan\u0131n kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131 sorunlarla m\u00fccadele etmek \u2013ve kazan\u0131lan zaferleri takdir etmek- i\u00e7in gerekli oldu\u011fu konusunda hemfikirsek, Amerikan hayat\u0131nda ba\u015far\u0131l\u0131 olabilmek i\u00e7in be\u015feri bilimlerin daha az \u00f6nemli hale geldi\u011fi alg\u0131s\u0131na nas\u0131l bir yan\u0131t verebiliriz?<\/p>\n

Ba\u015flang\u0131\u00e7 olarak i\u015f hayat\u0131ndan ayk\u0131r\u0131 hikayelere daha fazla dikkat sarf edebiliriz. \u00d6rne\u011fin unutulmaz konu\u015fmas\u0131nda Google\u2019\u0131n ba\u015fkan yard\u0131mc\u0131s\u0131 Marissa Mayer \u015f\u00f6yle demekteydi: \u201c\u0130nan\u0131lmaz bir b\u00fcy\u00fcme d\u00f6neminin i\u00e7indeyiz ve bu y\u0131l 6000 ki\u015fiyi i\u015fe alaca\u011f\u0131z. Bunlar aras\u0131ndan 4000 \u2013 5000 ki\u015fi be\u015feri bilimlerden gelecektir.\u201d Mayer\u2019in a\u00e7\u0131klamalar\u0131na g\u00f6re kullan\u0131c\u0131 aray\u00fcz\u00fc geli\u015ftirmek i\u00e7in insanlar\u0131 g\u00f6zlemlemek ve onlar\u0131 anlamak, salt teknolojik yetenekler kadar \u00f6nemlidir.<\/p>\n

Dersliklerde de baz\u0131 farkl\u0131 yakla\u015f\u0131mlar\u0131 kesinlikle deneyebiliriz. K\u00fc\u00e7\u00fck bir seminer s\u0131n\u0131f\u0131nda Frans\u0131z Devrimi, m\u00fczikoloji ya da Zora Neale Hurston\u2019un romanlar\u0131 konusunda tutkulu kat\u0131l\u0131mc\u0131larla birlikte olmaktan daha fazla ayr\u0131cal\u0131kl\u0131 bir durum az olmakla birlikte, seminer format\u0131 be\u015feri bilimleri \u00f6\u011fretmenin yaln\u0131zca bir yoludur. Alternatif yakla\u015f\u0131mlar\u0131n, \u00e7ok daha fazla \u00f6\u011frenciye ula\u015fma ve onlarla kayna\u015fma potansiyeli vard\u0131r.<\/p>\n

\u015eu an g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz, be\u015feri bilimler e\u011fitiminde yeni bir d\u00f6nem midir? Fak\u00fclteleri ve \u00fcniversiteleri profes\u00f6rlerin bilginin hizmet\u00e7ileri oldu\u011fu m\u00fczeler olmaktan biraz olsun kurtararak, deney yap\u0131lan laboratuvarlara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmeyi kavramsalla\u015ft\u0131rmakla i\u015fe ba\u015flanabilir. Bu t\u00fcr bir iklimde, daha fazla prati\u011fe dayal\u0131 olan be\u015feri bilimler \u00f6\u011frenme tecr\u00fcbesi, proje temelli kurslar ve tak\u0131m halinde \u00e7al\u0131\u015fmaktan kaynaklanan ke\u015fif yapmak i\u00e7in daha fazla f\u0131rsat geli\u015ftirmemiz m\u00fcmk\u00fcn olabilir.<\/strong><\/p>\n

D\u00fcnyaya olumlu bir etki yapacak projelere \u00f6\u011frencileri \u00e7ekebilmek i\u00e7in ABD\u2019de ve yurtd\u0131\u015f\u0131nda daha fazla be\u015feri bilimler stajyerlikleri olu\u015fturabiliriz. Fak\u00fcltelerin ders m\u00fcfredatlar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 olarak kullanarak ve yerel topluluklarla ortakl\u0131klar kurarak daha fazla i\u015fbirli\u011fi yapabiliriz. Yerel k\u00fct\u00fcphanelerle ba\u011flant\u0131 kurarak akademisyenlerle topluluk \u00fcyelerinin,\u00a0T\u00fcrlerin K\u00f6keni\u00a0ya da\u00a0Milletlerin Zenginli\u011fi\u00a0gibi d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcc\u00fc ama g\u00f6z korkutucu kitaplar\u0131 anlamak i\u00e7in bir araya geldikleri \u015fehir okuma gruplar\u0131 kurabiliriz. Ayr\u0131ca tabi ki, be\u015feri bilimlerde ara\u015ft\u0131rma ve e\u011fitimi g\u00fc\u00e7lendirebilmek i\u00e7in online \u00f6\u011frenme platformlar\u0131n\u0131 ve dijital teknolojileri kullanabiliriz.<\/p>\n

Bug\u00fcnlerde hem bireyler hem toplum hem de gezegenin kendisi i\u00e7in\u00a0tehlikede olan \u00e7ok \u015fey var<\/strong>. Bu zamanlar elimizi \u00e7abuk tutmay\u0131 ve d\u00fcnya fikirlerini, tarihini ve edebiyat\u0131n\u0131, daha fazla uzmanl\u0131k, yarat\u0131c\u0131l\u0131k ve anlam isteyenlerle payla\u015fmay\u0131 gerektirmektedir. E\u011fitimi, bizim STEM meslekta\u015flar\u0131m\u0131zla ittifak halinde ne kadar fazla yeniden canland\u0131r\u0131rsak o kadar iyidir. E\u011fitimciler olarak bizler, iyi ve pratik nedenlerden dolay\u0131 bilgi spektrumunu farkl\u0131 kategorilere b\u00f6lm\u00fc\u015f olsak da, zihnin kendisi orijinal bilgedir. Zihin, taze ba\u011flant\u0131lar kuran ve d\u00fc\u015f\u00fcnce, muhakeme ve eylem i\u00e7in yeni patikalar a\u00e7an o harikulade \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131na devam ettik\u00e7e farkl\u0131 ve genellikle \u015fa\u015f\u0131rt\u0131c\u0131 kaynaklar yaratmaya devam edecektir.<\/p>\n

\u00c7eviren : Do\u00e7. Dr. Bu\u011fra KALKAN<\/a><\/p>\n

[1]<\/a>Commentary by Deborah K. Fitzgerald,\u00a0Kenan Sahin Dean, MIT School of Humanities, Arts, and Social Sciences. Eri\u015fim: http:\/\/shass.mit.edu\/news\/news-2014-power-humanities-mit-commentary-dean-deborah-fitzgerald#.U78K9B9hcmQ.twitter<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

MIT\u2019de Be\u015feri Bilimlerin, Sanat\u0131n ve Sosyal Bilimlerin G\u00fcc\u00fc [1] STEM (bilim-Science, teknoloji-Technology, m\u00fchendislik-Engineering ve matematik-Math) bilim dallar\u0131 kendileri ile ilgili kariyer beklentileri do\u011frultusunda geli\u015fmektedir. Sosyal\/ Be\u015feri bilim dallar\u0131 ise “merak” do\u011frultusunda geli\u015ferek \u00f6nemli ve g\u00fcndemde olan bir tart\u0131\u015fman\u0131n konusu olmu\u015ftur. Burada, MIT\u2019de \u2013Fen ve do\u011fa bilimleri e\u011fitiminin kalesinde-, hem b\u00fcy\u00fck m\u00fchendisleri, bilim adamlar\u0131n\u0131, akademisyenleri ve […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":263,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[108,1],"tags":[30,31,29,28],"class_list":["post-260","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-akademi","category-genel","tag-beseri-bilimler-egitiminde","tag-dunyanin-problemleri","tag-mitin-egitim","tag-sosyal-bilimlerin-gucu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=260"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10420,"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/260\/revisions\/10420"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=260"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=260"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acarhoca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}